将国际学术与科技资源转化为高校办学优势

来源:南京审计学院点击数:355更新时间:2013-03-04

编者按  世界发达国家和发展中国家的最大差距是知识理念上的差距,换句话来说,也就是科技水平和公民受教育程度的差别。面对来自国际方面的种种挑战,我们的当务之急是抓住教育国际化的机遇,迅速培养出一支自己的骁勇善战、运筹帷幄、具有世界价值理念的优秀科学家、教育家和企业家队伍。要做到这些,我们必须在教育上,尤其是高等教育上引进来、走出去,满怀信心又脚踏实地地实践高等教育国际化的时代使命。南京审计学院作为我国高等教育国际化的先行者,在探索我国高等院校如何促进在国际间的学术与科技的交流和合作、加快特色办学的步伐、提高学生综合素质等方面,做出了积极的贡献。近日,本报与南京审计学院院长王家新进行了深层对话。

  将国际学术与科技资源转化为高校办学优势

  国际化办学提升学生就业竞争力

  主持人:南京审计学院国际化办学的实践,给您的最大的体会是什么?
  王家新:高新技术的发展,信息时代的到来,加快了世界经济的大开放、大融合的全球化进程。现代经济是以知识为基础的经济。中国经济全面融入国际社会发展主流的趋势,使教育尤其是高等教育国际化己成为不争的事实,培养一大批具有国际意识,国际知识,国际交往能力的人才,已经成为高等教育的重要职责。高等教育国际化已不是愿不愿意的事,也不是可以等上一百年的事,而是必须如此,而且你必须立即整装行动。不然,我们的教育就会“不入时,不入门,不入流,不入道”。 高等教育国际化,将使人才资源的开发不再局限于一个地区或一个国家,而是以本民族文化背景为基础,超越国家范畴,实行人才教育培养国际化,人才流动配置国际化。
  主持人:关于学院办学理念中的国际化命题,从校长的视角,您是如何理解的呢?
  王家新:国际化一定是这个时代一个民族、一个国家、一个区域乃至一个行业在发展的不同时期必须要经历的。
  首先,要深刻理解办学国际化的三个重要的时代背景。
一是经济的全球化。进入新世纪,尤其以中国正式加入世贸组织为新起点,我们已经真正的被纳入到世界经济的一体化系统当中。国际贸易的自由化和新的保护主义抬头的一个新形式就是横扫全球的跨国公司。现在任何一个中等以上的城市,都有跨国公司及其输出的产品,比如可口可乐。目前,众多产品的生产、流通、消费等早已进入到多国化时代,产品输出的背后输出的是文化和价值观念,这标志着新的文化殖民主义的到来。随着时间的推移,这种势头来的愈加凶猛。所以,我们要特别关注跨国公司带来的产品输出与输入问题及其在文化、价值层面的渗透。
  二是利益的国家化、民族化甚至政治化。科技永远是社会发展的第一生产力和推动力。实际上,科学与技术要分开谈,科学是无国界的,技术是有民族利益的。国际化办学不只是做好留学生工作,高科技、先进的尖端领域还是在发达国家,这一点,我们必须要留意。所以,我们在认识国际化背景和环境时,除了关注其在经济活动中的表现,更要高度警醒的是,一定要知道它是带有浓郁的民族利益色彩的,它也是国家政治利益斗争的产物,讲政治在国际化进程中是摆在第一位的。现在很多人,包括美国著名的教育学者和社会学家都常说,教育已经成为各个国家外交的第一大政策手段。甚至有人说,国际化是高校除了教育、科研、社会服务之外的第四大功能。 
  三是人类社会进入了全新的虚拟时代。网络世界的到来是任何人回避不了的,网络时代是多变的时代,网络世界无处不在,电脑、办公通讯、购物、旅游等生活的各个方面都无法拒绝网络。越年轻者越是社会的主角,他们有强烈的自主意识。网络时代已经到来,作为教育工作者不能无动于衷。
  第二,“国际化”中的利国理念。我们通常说,一流企业做标准、二流企业做品牌、三流企业做产品。国际化进程都是有标准的,美国、欧洲通过制定标准输出价值理念、输出文化观、最后形成价值观来把控人的精神世界。在国际交往中从来都是实力说话。国际化给我的最大的感受就是:落后就要挨打。所以,推进国际化的进程,一定要坚持拿来主义,坚持贸易利国、教育利国、科技利国。
  第三,国际化和本土化是辩证统一的关系,所谓越是民族的就越是世界的,就是这个道理。按照美国的最新解释,高等教育培养高级人才,随着全人教育的出现,国际化这个手段和载体不可或缺。那么,培养全人或者说培养具有全球意识的地球村公民,教育从目标到规模到环境都面临挑战。南京审计学院会更好地按照国际化要求,以全球化的意识、本土的情怀、国际化的视野和持续创新的能力,来引领学校特色名校的建设。
  主持人:南京审计学院在国际化办学方面主要都做了哪些工作?
  王家新:南京审计学院坚持国际化办学,跟踪教育国际化的发展趋势,以培养具有全球化意识、国际视野和跨文化交流能力的国际化人才为目标,建立开放的办学机制,营造开放的文化氛围;加快引进国外先进课程和教材,更新教学内容,促进国际教育资源本土化;把握国际商科教育主流方向,积极推进国际教育交流合作,与美国、英国、法国、加拿大、澳大利亚、韩国等三十多个国家及台港澳地区的审计监察机构、高校和行业组织建立了学术交流与合作关系;创办“本科学历教育+国际执业资格教育”、引入“国内学历教育+国际学历教育”等多种中外合作培养模式,同时与当今最知名的国际性会计师组织—特许公认会计师公会(简称ACCA)合作,开展国际注册会计师执业资格培训,设立了江苏省唯一的ACCA培训中心和考试中心,并被ACCA总部授权为“全球白金级ACCA培训机构”,学生课程统考成绩大大超过全球平均通过率,曾有14名学生分别荣获全球第一名或中国大陆地区第一名的好成绩,从而增强了学校毕业生的就业竞争力。2007年,学校被国际内部审计师协会(IIA)认定为中国唯一的“全球内部审计教育伙伴”(IAEP)合作级院校,成为IIA在全球认定的39所高校之一。2005年来,美国、法国、南非等十多个国家审计长来校访问、讲学,并受聘我校荣誉教授。
  近年来,每年南京审计学院教师出入境达200人次,学生出入境达400人次,管理人员出入境也达100多人次。为了又好又快建设特色名校,南京审计学院培养并引进了一批涵盖经、管、法、文、理、工六个学科门类的人才,他们的绝大多数都作为高学历、高职称的双高型人才,作为博士、教授、学科带头人,从五湖四海加盟进来,共同促成南京审计学院的特色化成长。同时,南京审计学院的国际化不局限于国际合作办学项目,已经延伸到了科研、管理等更多领域的国际交流与合作。可以说,南京审计学院国际化办学特色呈现出多维态型,这对学校办学理念的进一步凝炼与提升、对学校办学质量的进一步监控与提高,以及对整体办学效益的提升都有巨大的推动作用,国际化成为南京审计学院实现办学目标所要依赖的一种手段和载体。

  课程体系中国际元素的有机渗透

  主持人:您认为高校国际化办学主要应该考虑什么问题?
  王家新:主要应该考虑人才培养目标如何体现国际化的原则。在国际化进程中,我们的人才培养方案和人才培养模式要有所创新,实际上也就是把本土化和国际化的元素有机的结合,其中的核心命题就是课程的国际化。高校人才培养过程重点体现在课程建设,教学活动体现在第一课堂,育人的全过程体现在教与学的成果上。美国一位教授曾经说,“一个学科如果只体现本国经验而排斥其他国家的经验就是欺骗学生,或者是反映一种愚昧的沙文主义。”我们要认真反思在自己的每一门课中是否意识到这个问题。做科研一定要掌握第一手文献,对研究领域最前沿信息的捕捉越来越国际化。没有这种捕捉能力,科研一定不是最前端的。
  任何一所大学都跨越不了当今人类社会所要关心的终极问题,如环境问题、粮食危机问题、道德危机问题和艾滋病、流感等问题。因此在上个世纪,美国的有识之士在以哈佛为代表的大学打造了一批高水平的国际课程。这些课程都是世界顶极的,在人类文明的传播、知识创新的延续以及地球村的创建等方面可谓功不可没。所以,我们对课程国际化的认识要上升到这个高度。比如我们一堂好的营销课充满了睿智,充满了中西方文化的碰撞,充满了社交礼仪,是战略层面和战术层面的综合,涵盖了不同区域、不同产品以及不同语言。可口可乐、KFC和麦当劳就是成功的营销案例。一句话,就是要在培养人的过程中把国际元素有机的渗透进去。
  主持人:您在高校的决策过程中,自觉不自觉地都渗透了全球理念和国际化的合作意识、竞争意识,您认为大学一般应该开设哪些国际化的课程呢?
  王家新:一是开设专门的国际教育类课程。
  二是开设注重反映国际主题的课程,比如反映气候问题、污染问题、饥荒问题等。
  三是在已有课程中增加国际方面的内容。这没有量化标准,教师要根据各自教学过程中的需求来做,每学期不间断地做。比如,英语是世界上最流行的沟通语言,南京审计学院的外国语学院在新一轮的国际化进程中要发挥更大的作用。英语教学,表面上教了大学英语四六级,背后传达和表达的是国际意识,要营造更加浓郁的国际化氛围。南京审计学院的各个二级学院都要根据各自学科的特点来做,在以后会有大作为的。现在随着出国、出境的学生越来越多,南京审计学院国际文化交流学院在课程开发方面还要继续努力。课程内容要注重对被留学国家或区域的风土人情、地理地貌进行专业角度的介绍,旅游图册或一般的介绍是远远不够的。我们现在的IAEP项目要跟分布在十几个发达国家的36所高校合作,相互间的背景差异是很大的。我们要逐步收集信息,慢慢细化、配套化。总而言之,我们要做有心人,我们派出去的访问学者回来以后,也要能够在这方面提供最新最鲜活的信息,哪怕是国际常识、惯例问题。
  四是推进国际普遍关注的重大课题的研究。我们要多与国外的教授开展科研合作,在新一轮的国际合作中实现重大课题的重大突破。与国外的教授合作,首先你要自我评价,把自己的好东西搬出来,比如承担过什么课题、发表过什么文章,尤其重要的是在英文杂志上发表的论文。同时,即使你水平再高,要想和他们交流必须提高英语水平。事实证明,一旦建立起友谊,共同研发课题、共同科研的机会和空间都会很大。在推进国际课程的进程中,除了美国,日本在这方面也是举国重视,特色鲜明的。二战以后,日本从战败国角度发现自己可以贸易利国、教育利国、军事利国,他们建设了东京大学、早稻田大学等一流大学。在最新的世界排名前三十强的真正一流大学中,美国高校占了17所,全亚洲唯一能挤进前三十强的就是日本的大学。日本的大学提出的教育国际化的口号是:只有做一个出色的国际人,才能做一个出色的日本人。在国际生活中想要生存下去,除了牢固掌握日本文化外还要对各国文化和传统加深了解,培养在国际社会中被信赖和尊敬的日本人。事实证明,这些年来,日本的大学建设取得了丰硕的成绩。从这个意义上讲,课程的国际化是我们在变现办学理念的过程中必须重视的一个命题。我们在人才培养的环境方面也要下功夫,思考怎么更有效、适度地加入国际元素。所以说,人才培养的国际化反映在人才培养的目标、规模、过程、环境等诸多要素中。
  国际化的命题出现以后,南京审计学院“又好又快建设特色名校”的办学目标经过我们很长时间的讨论,尤其通过学习实践科学发展观活动的讨论得到了不断提升。全面落实特色、质量、国际化办学理念,进一步系统构建和推进教育国际化进程。
  特色名校要集中在一些外化和量化的指标上,包括专业建设、学科建设、队伍建设和育人过程。在各种外事活动中,我们在推荐、传播南京审计学院的同时,也很好地展示了大国形象。反过来,大国形象也有利于我们提升大学自身的形象。这是一个良性循环。同时,我们也要清醒地认识到,国际化是把“双刃剑”,它对学院的办学传统、未来发展带来挑战,鲜花和掌声的后面也有很多的矛盾和困难。

  “大审计”平台托起审计人才培养的摇篮

  主持人:南京审计学院是以“审计”命名的财经类省属重点大学,前身为始建于1983年的南京财贸学院,与国家审计署同时诞生,与中国审计事业同步发展,为审而立、依审而兴、靠审而强。学校依托行业优势和区位优势,努力将丰富的行业资源和优质的区域资源转化为学校的办学资源,进而转化为学校独特的办学优势,取得了跨越式发展。请您为我们简要地介绍一下学院教育发展的整体情况。
  王家新:学校现有22000余名在校生,1600余名教职员工,其中专任教师820名,教授105名,博士(含在读)395名。拥有两个校区,占地2200余亩。
  学校设有11个二级学院、3个教学部,以及1个二级民办学院、1个继续教育学院。拥有26个本科专业。其中,审计学、金融学、财政学国家级特色专业建设点3个,江苏省品牌专业2个,江苏省特色专业5个。江苏省特聘教授2名。审计学教学团队为国家级优秀教学团队,审计学学科梯队、金融学学科梯队为江苏省优秀学科梯队,现代审计理论与方法研究、区域金融创新研究为江苏省高校“青蓝工程”科技创新团队。“审计高等教育理论探索与实践创新”获江苏省高等教育教学成果特等奖和国家级优秀教学成果二等奖。
  经国务院学位委员会批准,2009年学校被列入新增硕士学位授权立项建设单位,2011年成为全国首批审计硕士专业学位授权单位之一。2011年审计科学与技术被批为江苏省优势学科,理论经济学学科被批准为江苏省“十二五”高校一级学科省重点(培育)学科,法学、公共管理学、统计学被批准为江苏省“十二五”高校一级学科省重点建设学科。2011年,教育部、财政部、审计署与江苏省签署共建南京审计学院协议,支持学校建设高水平特色名校。
  经过近30年的发展,学校凝炼形成了“诚信、求是、笃学、致公”的校训和“特色、质量、国际化”的办学理念。学校坚持“教学立校、科研兴校、人才强校、特色优校”的办学方略,树立“大审计”教育观,成功地把握了历次重要发展机遇,实现了上层次、上规模、上水平的历史性跨越,建成了以审计为品牌,经、管、法、文、理、工等学科相互支撑、协同发展的财经类院校。
  学校通过构建“大审计”平台,不断增强审计学在整体学科专业建设中的示范性、辐射力和渗透力,提高审计教育和审计研究的社会服务功能,形成了审计人才培养规模大、审计师资队伍结构合理、审计学科专业方向齐全、审计教学实践基地稳定、审计科研立足前沿、审计信息资源充裕、审计国际学术交流活跃、审计教育社会影响广泛、审计人才培养质量优良的办学优势。
  主持人:您刚才提到了校训。南京审计学院的校训的具体内涵能为我们解析一下吗?
  王家新:“诚信”,就是发己之诚,得人之信;“求是”,就是去伪存真,探索创新; “笃学”,就是敏而好学,慎思明辨; “致公”,就是致力奉公,公平公正。“诚信、求是、笃学、致公”的校训,既弘扬了中华民族优秀的传统文化,又融合了现代教育教学理念;既传承了南审人的创业精神,又吸纳了当代中国审计文化的精神内核。身体力行地去诠释校训的“诚信品质、科学精神、追求卓越、致公情操”,已经成为学校广大师生员工的行动指南和核心价值追求。

 

【来源:中国改革报】

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